1.游戏方面，自闭症儿童在看到自己喜欢的东西时往往会伸手去拿，也就是他们密切关注自己喜欢的东西的时候。作为培训师，要学会“抢”，在“抢”的过程中进行教学。如果你拿出一辆孩子非常喜欢的车，培训目标就是教孩子知道车的名字。我们要反复刺激车名，给孩子。当孩子非常注意汽车时，训练者可以抓住他前面的汽车，再次强调汽车的名字。而故意让孩子抢，这样反复抢，孩子的注意力就会增强。

 

　　2.喊，很多自闭症孩子对别人的呼唤和指令几乎没有反应。在训练过程中，我们往往强调指令或声音刺激来吸引他们的注意力，从而忽略了以“逗弄”的形式来吸引自闭症儿童的注意力。以调侃的形式，我这里强调的是身体接触，比如抓挠、拥抱。这种“调侃”的方式。有些孩子会害怕，有些会喜欢。不管他们是害怕还是喜欢，都会关注训练者。当孩子关注了培训师，相关的教学就能起到一定的作用。

 

　　3.唱歌，自闭症儿童对儿歌情有独钟，唱儿歌能吸引他们的注意力。我们也可以利用儿歌进行相关的教学活动，比如在唱儿歌《一只青蛙有一张嘴，两只眼睛，四条腿》的时候，做相应的动作让孩子模仿唱，我们可以用这首儿歌教他们认识嘴巴、眼睛和腿。教学在歌唱活动中，教学内容容易让孩子掌握，并能很好地关注训练者，从而达到训练目标。

 

　　4.隐藏，大多数自闭症儿童都会有自己喜欢的东西，他们会希望和想要自己非常喜欢的东西。这时，如果训练者在“躲”的过程中进行相关的教学，孩子就会在无意识的情况下学会你想教他什么。但是当我们隐藏的时候，我们并不是真的想对孩子隐藏。这种“藏”就是不离开孩子视线的“藏”，比如用左右手交换孩子喜欢的东西。注意左手时藏到右手，注意右手时藏到左手，这样他们也会密切关注自己喜欢的东西的下落。

 

　　了解了这些介绍，我们对自闭症的治疗方法有了清晰的认识。这种疾病的到来会严重危害儿童的身心健康。所以要警惕这种疾病的发生，多了解这种疾病的治疗措施，做好儿童期对这种疾病的预防。