1、培训干预方法

 

　　虽然自闭症的干预方法很多，但大多缺乏循证医学的证据。没有最优的治疗方案，最好的治疗方法应该是个体化治疗。其中，教育和培训是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者的语言发展，提高其社会交往能力，掌握基本的生活技能和学习技能。

 

　　自闭症患者由于不能适应普通的幼儿园生活，一般在学龄前在家庭、特殊教育学校、医疗机构接受教育和培训。学龄后，患者的语言能力和社交能力将得到提高。有些患者可以去普通小学和同龄人一起接受教育，有些患者可能还会留在特殊教育学校。

 

　　(1)应用行为分析疗法(ABA)倡导运用行为主义原则和行为塑造原则，以正向强化为重点，促进自闭症儿童各种能力的发展。训练强调高强度、个性化、系统化。

 

　　(2)自闭症及相关障碍儿童教学(TEACCH)培训本课程根据自闭症儿童的能力和行为特点设计个性化的培训内容，对儿童的语言、交流和感觉运动提供针对性的教育，核心是提高自闭症儿童对环境、教育和培训内容的理解和服从能力。

 

　　(3)人际关系训练方法包括GREENSPAN建立的地板时间疗法和GUTSTEIN建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。

 

　　2.药物治疗

 

　　目前药物治疗无法改变自闭症的病程，也缺乏治疗核心症状的特效药。但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳定、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽搐和强迫症状、精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人的安全，顺利实施教育、培训和心理治疗。常用药物如下：

 

　　(1)中枢兴奋药适用于注意缺陷多动障碍患者。常用的药物是哌甲酯。

 

　　(2)抗精神病药物应小剂量、短期使用，并注意药物的副作用，尤其是锥体外系副作用。

 

　　(3)抗抑郁药可缓解重复性刻板行为和强迫症状，改善情绪问题，提高社交能力，对戒断、迟发性运动障碍、抽搐等运动障碍有一定疗效。

 

　　上述信息的介绍是对自闭症治疗的解释。对于自闭症儿童，我们应该多关注他们，安慰他们，与他们进行精神上的交流。